昭和五十一年（一九七六年） 四月六日 ，櫻花盛開，陽光和煦，那是一個雲淡風輕的日子。
「哇，哇……」伴隨著火燒屁股似的哭叫聲，一名嬰兒呱呱落地。是個活潑的男娃兒。
一對平凡的夫妻，一次平凡的生產。不尋常的只有一點，這個男孩沒有手腳。這屬於先天性四肢切斷。說得簡單點，就是「天生沒手沒腳」的殘疾。這既非生產時的失誤，也不是當時轟動社會的thalidomide安眠藥後遺症。到現在依然原因不明。
”總之我以超級獨特的姿態誕生，令周遭的人大吃一驚。光是出生就能驚天動地，我看也只有桃太郎和我有這種本事吧！”-乙武洋匡樂觀的想著。
照理說，生產完後就是感人的「母子相見」的時刻。然而，由於擔心剛生完產的母親受不了這麼大的刺激，院方以「黃疸(皮膚異常發黃的症狀)嚴重」為由，整整一個月都不讓母親見面。不過話說回來，媽還真是個樂天悠哉的人。只因為黃疸嚴重就一個月都不准母親見自己的小孩，天底下哪有這樣的道理。而且又是還沒見過面的親生寶貝。就某種角度來說，我這個只說句「噢，這樣啊」毫不起疑的母親，簡直可說是「超人」。
母子見面的日子終於來臨。前往醫院的途中，我媽才知道黃疸並非不能見兒子的真正原因，她果然陷入情緒上的混亂。結果，大家不敢把我沒手沒腳的事也告訴她，只保留性地透露我身體有一點異常。剩下的，就只好等她看到小孩再自己去了解狀況。醫院方面也做了相當周全的準備。為了伯我媽在震驚之下當場昏倒，還準備了一張空的病床。父親和院方，還有我媽的緊張，都逐漸升高至頂點。沒想到那「見面的一瞬間」卻以意外的型態來臨。
「好可愛」－從我媽嘴中說出的這句話，完全超出在場眾人的預期。大家本來還擔心我媽會痛哭失聲，或是手足無措。說不定還會當場昏倒不省人事。結果這些擔心原來是杞人憂天。一整個月都沒能見到自己懷胎十月生下的孩子。對我媽來說，終於見到孩子的喜悅，大概遠超過發現孩子沒有手腳的驚訝吧！
這場「母子初見面」的成功，我認為遠比旁人眼中的意義更大。人與人相遇時的第一印象，往往難以抹滅。即使到了日後，這個第一印象也常殘留腦海，更別說這是「母子」的初次見面，它的重要性恐怕無法計量吧！我媽第一次看到我時，她的心情不是「驚訝」「悲傷」，而是「喜悅」。出生一個月後，我終於「誕生」了。
從小長得像玩具熊寶寶的乙武洋匡，頗受鄰居的歡迎。他的父母從不認為他是殘障者，不但帶著他到處跑，還將他送進一般的學校。他們不刻意幫助他做任何事，養成他不依賴人的獨立個性。
幼稚園時期的乙武洋匡，是個典型的孩子王。上了小學後，原本依靠電動輪椅來去自如的他，遇到了自願擔任他級任導師的 高木 老師。為了避免乙武洋匡因為坐電動輪椅產生優越感，及喪失鍛鍊體力的機會， 高木 老師禁止他乘坐。老師認為：「現在當然可以儘量寵他，但他遲早必須獨自生活。而我的職責，就是替他考慮他的將來。」
老師的這項決定是正確的，因為乙武洋匡就讀的國中、高中及大學的殘障設施都不齊全。他唯一的選擇就是把輪椅停在樓梯下，然後用腳（或臀部）上下樓梯，並且在校舍之間來往。乙武洋匡長大後，每當想起 高木 老師，就體會出「真正的嚴格就是真正的慈愛」這句話的意義。
與一般正常小孩一樣，乙武洋匡最期盼的就是下課時間，體育課則是他的最愛。他喜歡打籃球、棒球、桌球、游泳及爬山。在從事這些運動的過程中，他從未受到排斥，同學甚至於為他設定他專用的「乙武規則」，使他能持續對運動的興趣。上中學以後，他還加入籃球隊。靠著自創的「超低空運球」，常能直搗敵陣，並且立下戰功，令對手嘖嘖稱奇。
父母的放任及信任讓乙武洋匡逐漸長成獨立而有自信的人。也正因為如此，他竟然不曾察覺自己的殘障，直到過了二十歲，面臨就業問題，他才發覺自己與別人大不相同。別人眼中的他，也許可憐又可悲，但是他從不這麼想。
他認為，既然上天給了他這麼獨特的身體，這個身體就是他的特徵，也是他的長處。如果他不發揮這個長處，去做只有擁有這種身體的人才能做的事，那豈不是太浪費了？就讀小學時，當他知道「特徵」及「特長」的差異後，他在作自我介紹時，不再寫「特徵：沒有手腳」，而改成「特長：沒有手腳」。因為「特徵」只是代表不同，「特長」卻是與他人不同，「特別優秀的部分」。
很多人看到乙武洋匡如此開朗、幽默、風趣，不禁懷疑他難道沒有沮喪或是低潮的時候？沒有人相信像他這樣一個重殘的人會如此地快樂，而且快樂得令人嫉妒。可是乙武洋匡真得很快樂，而且他很愛自己。他承認身體殘障的人一定會有痛苦及無數的傷心經驗，但他把這些都當做是「別人家的事」，全然不放在心上。他喜歡運動、喜愛日本的偶像歌手帕妃，與其他年輕人一樣愛美，而且期待戀愛。
對乙武洋匡而言，幸運及幸福都是周遭的人所賜，如果失去了他們，他的人生將是一片黑暗。乙武洋匡之所以有今天，他確實有比一般孩子幸運的地方，因為他有一對很棒的父母。他的父母只希望他能與與常的孩子一樣，活潑快樂地長大，乙武洋匡做到了。他不但一天天長大，而且長得比一般人更健康，不在他的軀體，而在他的心智。
他說「殘障只是我身體的特徵，沒有必要為身體上特徵而苦惱。奇妙的身體，是上天送給我最有創意的禮物。」他認為：「人生不會因為有手有腳就變得完美，也不會因為身體的殘障就注定了不完美。」但是人生如果可以重來，他倒想過一過四肢健全的日子。原因無他，只因為他已充分體會了「五體不滿足」的日子，換一種生活過過看也不賴。
如今的他不但成為作家及記者，還積極到各地去演講，推動「無障礙空間與心靈」的公益活動。他以樂觀當做雙手，以自信當雙腳。他從不貶低自己，他絕不虛度生命中的每一天。
2007年更在東京杉並區杉並第四小學執教鞭，負責教導一到六年級學生。乙武希望傳授給學生的其他生活原則包括：設定目標和透過不懈努力達成目標等。他表示，「與其他老師迥異，由於我的特殊情況，有些事只有我才能教導孩童」，並稱諸如尊重和包容等，不會來自任何教科書。
在開學典禮上，乘坐電動輪椅的乙武以洪亮聲音宣布，「對我來說，今天是重大日子」。乙武表示，「你們當中有人問我：你打算怎麼教學？當然，在教室內大家必須幫助我，例如在黑板上寫字等，否則我就得把粉筆夾在臉頰和肩膀間寫字。」開學典禮結束後，學生解散，但少數學童圍繞著乙武，好奇審視並觸摸他的肩膀和腿，試圖了解手腳在哪裡。穿淺灰色西裝打粉紅色領帶的乙武，不但毫不介意，反而露齒而笑。
因罕見遺傳缺陷而天生無四肢的乙武，未讓軀體殘障阻撓他從事令人難以想像的諸多活動，例如他經過多年練習和身體適應後，也能打棒球和籃球。
每每為乙武洋匡對生命的積極、樂觀，及他在人生道路上所展現的信心毅力與勇氣而折服不已。同時不禁捫心自問，如果我處在的處境，我會如何面對人生？希望您在面對人生的大風大浪時，也能像乙武洋匡一樣，以陽光一般燦爛的幽默與機智迎接。我記得他很樂觀，對自己的外表不但不自悲，還自詡為現代版的哆啦A夢ㄟ!!
著作說明:
大學期間出版的《五體不滿足》（1999年 圓神出版）及《乙武的禮物》（ 2001年 圓神出版）.
http://www.youtube.com/watch?v=2Sfu7I48y_E
畢業後，基於「想從事能夠將運動的美好傳達給大家的工作」這樣的念頭，開始在《Number》雜誌（文藝春秋）連載專欄，深度頗析運動選手廣受好評。
2002年8月，出版了記錄世界盃足球賽31天賽程的《殘像》。
描述在日本TBS電視台「新聞的森林」節目擔任副主播這段經歷的《乙武報告》（2000年 圓神出版）、將兩年來發表在個人網站上的文章彙整而成的《真心話》、將連載在《Number》上的原稿集結而成的《世界盃戰士╳乙武洋匡》、以哆啦Ａ夢的圖搭配詩文的《最愛哆啦A夢》等等。
http://www.youtube.com/watch?v=fP_9Cr169ko&feature=response_watch
http://www.youtube.com/watch?v=ArStbI7-PQY&feature=related
乙武洋匡的個人網站:
http://sports.nifty.com/ototake/
世界上另一個五體不滿足者:
Nick Vujicic (life without limbs) 生命鬥士-力克:
http://www.youtube.com/watch?v=4AIBNGxBJYg&feature=related
動物界的五體不滿足者-狗狗太郎:
http://www.youtube.com/watch?v=KoqdYmo27w4&feature=related
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